专注教育规划

    在分数热潮大行其道的今天，人们慢慢忘记了学习语言的真正意义。学习语言可以让男孩们获取知识，与这个世界，与人们交流，进而可以开阔眼界，增添经历，促进男孩们成长。这里主要谈到男孩女孩的大脑差异和语言学习的现状。作为家长，要引导男孩主动学习并且运用语言，让他们了解这个世界，更好地和他人交往互动。

    在学习过程中，男生和女生对语言的接受能力出现较明显的差异，女生们普遍比男生更容易学习和接受语言。女孩的阅读和写作水平上平均比男孩超前1-1.5年。而这一距离从童年早期开始贯穿整个学习生涯。很多男孩的大脑天生不能很好地适应那些强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学方式，尽管这些技能是所有文化不可缺的。

    与男孩相比，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因而复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困难的事情。   

    教男孩多倾听

    听觉是一项教育内容，它不仅要求孩子会听，而且必须听懂。用口语培养孩子认真倾听的良好习惯，这是提高孩子口语表达能力的基础。语言的接收就是信息的接收，训练男孩们接收语言，就是在帮助他们提高接受语言中信息的效率。训练接收语言的能力，就从训练他们的听力开始。听力的训练就是保障他们接收清楚语言所要传达的东西。

    男孩们比起女孩来说，更爱动，不能像女孩那样很静地坐下来，听讲或者学习。在课堂上，男孩们的注意力一般在十分钟之后就会开始分散，他们更容易被周围的小动静吸引，可能是同学的一声咳嗽，可能是文具盒里的橡皮擦，也可能是窗外面正在上体育课的其他班级。所以他们与女孩相比，接受信息的能力和效率就会弱一些。就像平时大人们会觉得自己说了不下十句话，而男孩们只听进去了一两句，而就这一两句，有可能都是误解，或者没有理解到位的。

    教男孩多说

    说话是孩子表达自己愿望的方式，为了使孩子话说得好让孩子积极地谈谈周围的事物，引导他们说出“看到什么、听到什么、想到什么”，这样把听、看、说练习和现实生活紧密联系在一起，让孩子有话可说、说得高兴、说得好。

    在培养孩子口语表达能力过程中，进行扩词、扩句、造句训练，让丰富的感性经验运用于实际中，这是提高孩子口语表达能力的主要手段。在教学中，可以利用创编故事、角色游戏等，让孩子在模仿角色的口气中组织语言，并创造出许多有趣、充满想象力的对话，进一步提高孩子口语表达能力。

    培养男孩多阅读

    专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力。

    如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

    培养男孩多写作

    鼓励男孩们拥有一本笔记本，让他们坚持把每天发生的有趣的、重要的事情记下来，也是一种练习语言的方法。每天发生的事情很多，很繁复，但是如果让他们记下来，哪怕是用简单的语句记在他们的日记本上，也是在练习他们遣词造句的能力。

    男孩们本来不如女孩们心思细腻，写日记就是让他们去回忆生活里面发生的事情，然后去感受那些事情，再用语言来表达他们的感受。写日记的过程可以让他们渐渐地知道，如何去发现生活，如何去记录自己的生活，如何从平淡的生活里发现美好的东西。